善用“大思政課” 推進(jìn)心理健康教育

2022年，教育部等10部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，旨在推進(jìn)思政教育高質(zhì)量發(fā)展。心理健康教育與思政課同屬于思政教育內(nèi)容體系，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要手段之一。善用“大思政課”，推進(jìn)心理健康教育融入思政課教學(xué)，有利于統(tǒng)籌育人資源和育人力量，深化“三全育人”；有利于激發(fā)教育主體活力，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念教育有機(jī)結(jié)合；有利于構(gòu)建并完善協(xié)同一體的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“大思政課”協(xié)同化推進(jìn)。

積極建設(shè)思政“大課堂”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！薄按笏颊n”強(qiáng)調(diào)整合育人資源、提高育人水平，善用“大思政課”、推進(jìn)心理健康教育，需要建好“大課堂”。一是充分發(fā)揮“第一課堂”的主渠道作用。應(yīng)擴(kuò)展情感教育、自我成長(zhǎng)教育、道德教育的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提升自我認(rèn)識(shí)、調(diào)節(jié)情緒能力，建立并發(fā)展健康的人際關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，牢記對(duì)黨忠誠(chéng)、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，自覺(jué)提升境界、涵養(yǎng)氣概、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)。二是積極拓展“第二課堂”。通過(guò)舉辦社團(tuán)活動(dòng)、訪學(xué)交流等豐富多彩的課外活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生鍛煉心理素質(zhì)和社交技能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。積極組織心理健康交流會(huì)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間情感聯(lián)系，開(kāi)展心理咨詢服務(wù)、心理測(cè)評(píng)、心理健康培訓(xùn)等，使學(xué)生獲得更多心理健康知識(shí)、情緒調(diào)節(jié)技能，不斷提高心理健康水平。三是用好“第三課堂”。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)與企事業(yè)單位、社區(qū)組織、科研機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，將思政教育融入“社會(huì)大課堂”，為學(xué)生提供更廣闊的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)平臺(tái)，讓學(xué)生以此增強(qiáng)自信、獲得更多心理愉悅感與成就感。

努力構(gòu)筑思政“大平臺(tái)”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”。善用“大思政課”、推進(jìn)心理健康教育，需要依托互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)筑“大平臺(tái)”，助力增強(qiáng)課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)感、協(xié)同性。一是建好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。利用集體備課、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新資源開(kāi)發(fā)、指導(dǎo)審核、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、研修培訓(xùn)等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建設(shè)“共建共享、系統(tǒng)集成、全面覆蓋”的教研平臺(tái)。二是建好網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。組織開(kāi)發(fā)將心理健康教育融入思政課的優(yōu)秀課件、講義，推動(dòng)一線教師使用。同時(shí)加強(qiáng)心理健康資源庫(kù)建設(shè)，對(duì)心理健康教育效果進(jìn)行量化分析和評(píng)測(cè)，通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、設(shè)立學(xué)生心理健康檔案等多種方式，了解學(xué)生心理情況和心智成長(zhǎng)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行干預(yù)糾正。三是建好網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。鼓勵(lì)師生參與建設(shè)資源共享、便于交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，并通過(guò)創(chuàng)作心理短劇、微電影、動(dòng)漫、音樂(lè)、短視頻等方式，促進(jìn)思想碰撞。利用高校思想政治工作網(wǎng)、大學(xué)生在線、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推出心理學(xué)在線課程、名家講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和教育內(nèi)容。

加快構(gòu)建“大師資”體系。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。善用“大思政課”、推進(jìn)心理健康教育，需要構(gòu)建“大師資”體系，建立一支“專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良”的思政教師隊(duì)伍。一是建立健全思政課兼職教師制度。通過(guò)選聘優(yōu)秀的心理健康教育理論界專家、日常心理健康教育優(yōu)秀骨干教師等加入思政課教師隊(duì)伍。通過(guò)集中培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)、國(guó)際國(guó)內(nèi)訪學(xué)方式，打造一支專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。二是提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。面向思政課教師，加強(qiáng)心理健康教育等專業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程、組織實(shí)踐活動(dòng)、建立教師心理健康檔案、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)等方式，使教師掌握心理學(xué)基本知識(shí)，善于識(shí)別心理障礙和危機(jī)，并能及時(shí)采取正確干預(yù)、防范措施；善于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)聚焦實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與世界的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)義和利、群和己、得和失、成和敗。三是搭建研究平臺(tái)。充分發(fā)揮高校思想政治工作項(xiàng)目、高校思政課教師研究專項(xiàng)等項(xiàng)目作用，組織教師加強(qiáng)心理健康教育和思政課教學(xué)相關(guān)研究，通過(guò)實(shí)施集體備課制度、建設(shè)名師工作室等方式，打造政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)。